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师资队伍
讲师
张洁
时间:2024-04-08 阅读次数:

姓名:张洁

学历:博士

专业:民族学与人类学

研究方向:社会人类学 非遗传承保护

媒介人类学 乡村文化传播、公共健康传播

教育经历:

本科阶段:2003.09-2008.06 山西医科大学口腔医学专业,获医学学士。

硕士阶段:2008.09-2011.06 西南民族大学西南民族研究院(现为西南民族大学民族学与社会学学院)民族学专业,获法学硕士学位。

博士阶段:2015.09-2018.06 中国人民大学社会与人口学院人类学博士,获法学博士学位。

工作经历(含博士后):

2018.09-2023.12.重庆师范大学历史与社会学院 社会工作系教师;

2022.04-至今,西南大学历史文化学院民族学院 中国史流动站在站博士后。

2024.01-至今,鼎盛平台鼎盛平台教师,硕士生导师。

社会兼职:

中国民族心理学学会会员;中国民俗学会会员;重庆市孔子儒学研究会会员;2023年中国法律社会学会专业委员会理事。中国人民大学民族心理学重点研究基地协作组成员。

承担的课程教学:

《社区建设与管理》、《文化人类学》(选修课)、《文化创意产业与管理》、 《民俗学》(选修课)、《社会学概论》(必修课)、《传播学概论》(必修课)、《管理学》(选修课)、人类学文献选读(选修课)、《社会统计学》。

科研项目:

1.主持:乡村振兴战略下手工业技术的传承保护与创新发展研究(批准号:19CSH062),国家社科基金项目青年项目,20万元,结项,合格,起止年月:2019.06-2022.12(1/5)。

2.主研:人口结构变化对青年发展的影响分析(批准号:21YB023),共青团中央“青少年发展研究”课题,2万,结项,优秀,202106-202205(2/4)。

3.主研:“十四五”民族地区经济社会发展规划研究(2020=GMC-034) ,国家民委民族研究项目一般项目,1万,结项,良好,202006-202106(4/5)。

4.参研:文化转型背景下的乡土社会变(15ASH012),国家社会科学基金重点项目,30万,结项,合格,2015.06-2020.12,参研(6/17)。

5.参研:“乡村社会重建与治理创新”(16JJD840015),教育部人文社科基地重大项目,25万,结项合格,2016.08-2021.05,参研(5/14)。

论文著作:

出版著作1部,参编著作3部,参译著作2部,参译教材2部。

1、专著:《百年折扇——重庆荣昌折扇制作技艺的多元传承研究》,太原:山西人民出版社2022年8月出版。(专著获得第十六届中国民间文艺山花奖.优秀民间文艺学术著作入围奖。)

2、参编《城乡中国》,北京:清华大学出版社2018年版,参编第四章《乡土中国的巨变》。

科研论文:

      张洁:《流动的博物馆:旅游民俗表演与文化景观的再生产——以贵州丹寨万达小镇“非遗”展演活动为例》,《北方民族大学学报》(CSSCI扩,北核,AMI),2022年第2期。

     张洁:《重庆荣昌折扇“非遗”技艺的传承与保护研究》,《上海视觉》(CSSCI集刊),2022年第1期。

     张洁:乡村手工业技术的多元特征——贵州石桥村手工造纸技艺的人类学考察,《原生态民族文化学刊》2021年第3期,CSSCI(扩)。

     张洁:民间文化传承与现代社会隐喻——以范庄龙牌会为例,《湖北民族大学学报(哲学社会科学版)》,2020年第6期,CSSCI(扩)。

     张洁:乡村振兴战略的五大要求及实施路径,《贵州大学学报(社会科学版)》,2021年第10期。

     张洁、中外手工造纸技术研究研究的述评与前瞻,《重庆师范大学学报(社会科学版)》,2020年第10期。

     赵旭东、张洁:“差序”秩序的再生产——围绕皖南一村落丧葬仪式的时空过程而展开,《民俗研究》,( CSSCI),2019年第4期。

     赵旭东、张洁:文化主体的适应与嬗变———基于费孝通文化观的一些深度思考,《学术界》(北核 CSSCI),2018年第12期。

     赵旭东、张洁:乡土社会秩序的巨变——文化转型背景下乡村社会生活秩序的再调适,( CSSCI)《中国农业大学学报(社会科学版)》2017年第2期。

     赵旭东、张洁:从异域到本土:中国法律人类学本土研究的现状与发展,《江苏社会科学》(CSSCI,北核),2017年第2期。

     张洁:自媒体世代的社会文化转向——基于微信“朋友圈”热点话题浅析,论文集:《微信民族志——自媒体时代的知识生产与文化实践》,北京:中国社会科学出版社,第300-310页。

自我介绍:职业技能和教学服务理念

本人外语、读写能力良好,计算机二级以上,已掌握各类办公软件(含SPSS统计软件),对大数据和人工智能、数字新媒体有较强的探索兴趣,喜爱国学历史、社会科学和自然科学。本人具有长时段人类学田野调查经历,每年寒暑假会去村落实地考察,具有社会服务意识和独立科研能力。在平日课堂上不会布置太多作业,鼓励学生广泛阅读,注重实践和理论相结合,欢迎对人类学、民族学、非遗文化传承与乡村文化传播(含乡村治理与乡村建设)感兴趣的同学选择我的课程,让我们师生共谋发展,共同进步、携手创作,教学相长,共同在知识的海洋中遨游。

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